Sindrome de deficit de atencion con o sin hiperactividad TDAH: Estrategias en el aula
En este libro controversial y provocativo, el Dr. Thomas Armstrong confronta la obsesión de los Estados Unidos con el Trastorno por Déficit de Atención. Con más de un millón de niños diagnosticados con TDAH, la condición ha ganado la atención nacional en programas de entrevistas, portadas de revistas y la lista de best-sellers de The New York Times. El Dr. Armstrong, conocido por sus escritos sobre la crianza de los hijos y la educación, presenta el argumento muy real de que el TDAH puede, de hecho, no existir. El cree que muchos comportamientos etiquetados como TDAH son simplemente la respuesta activa de un niño a complejas influencias sociales, emocionales y educativas, y que al abordar las causas de raíz de los problemas de atención y conducta de un niño? en lugar de enmascarar los síntomas con medicamentos y programas de modificación de la conducta? los padres pueden ayudar a sus hijos a empezar a experimentar cambios fundamentalmente positivos en sus vidas. Este libro innovador proporciona a los padres y profesionales 50 estrategias innovadoras y comprobadas que pueden usar para ayudar a los niños a superar sus problemas de atención y conducta. Su lista de control ayuda a los padres a decidir qué estrategias son las más apropiadas, y se incluyen cientos de recursos, incluyendo libros y organizaciones. El libro «Sindrome de deficit de atencion con o sin hiperactividad add / AADD/ADHD ( TDAH): Estrategias en el aula » ofrece ayuda práctica muy necesaria tanto a los padres como a los profesionales.
El autor se introduce:
He sido escritor y orador de tiempo completo durante treinta y un años, centrándome en la diversidad de formas en que la gente aprende y crece. Me gusta leer (mis escritores favoritos son James Joyce, Jorge Luis Borges y David Foster Wallace), meditar, improvisar al piano, cocinar (dieta mediterránea) y ver películas artísticas en Filmstruck. También me gusta viajar. En 2015, fui a Machu Picchu, lo cual fue muy emocionante, y el año pasado estuve en India, Colombia, México e Indonesia.
Mi último libro es : «Sindrome de deficit de atencion con o sin hiperactividad add / AADD/ADHD: Estrategias en el aula / Alternatives in the Classroom (Spanish Edition)» (Tarcher/Perigee), fecha de publicación: 29 de agosto de 2017. En este libro, comparo el TDAH con el Blob de la vieja película de los años 50, que sigue invadiendo nuevos mercados e incorporándolos a su estructura (el blob del TDAH comenzó pequeño en los años 70), luego incorporaron a los niños de la escuela primaria, luego a los adolescentes, luego a los adultos y luego a los niños pequeños – ¡ahora estoy viendo artículos sobre si los síntomas de la enfermedad de Alzheimer pueden ser realmente TDAH, así que ahora van a por los ancianos!). En el libro comparto siete razones para el aumento de 42 por ciento en los diagnósticos de TDAH, incluyendo el hecho de que no dejamos que los niños jueguen y estén en la naturaleza, sino que les permitimos sentarse frente a dispositivos electrónicos durante horas todos los días, el hecho de que nuestras escuelas se han convertido en fábricas de pruebas, el hecho de que el estrés de los padres puede traducirse en síntomas de TDAH, el hecho de que vivimos en una «cultura de la discapacidad» donde las fortalezas se minimizan y las debilidades se magnifican. Finalmente, miro cómo el «blob» del TDA/H se ha convertido en una fuerza autoimpulsora debido a los incentivos económicos que provienen de las grandes ganancias obtenidas por las compañías farmacéuticas que venden medicamentos para el TDA/H. Y eso es sólo el primer tercio del libro!
La mayor parte del libro consiste en 101 estrategias no relacionadas con las drogas que pueden ayudar a los niños con su capacidad de atención y sus problemas de comportamiento; todo, desde dejar que su hijo se inquiete hasta enseñarles estrategias de regulación emocional. Algunas otras estrategias incluyen: limitar la comida chatarra, crear resistencia, fomentar la creatividad, poner a su hijo en contacto con un mentor, sugerir estrategias de estudio eficaces, enseñarle cómo funciona su cerebro, celebrar reuniones familiares, dedicar tiempo a la naturaleza y utilizar la música para concentrarse y calmarse. No estoy en contra del uso de medicamentos para algunos niños, pero siento que están excesivamente recetados, y que si los padres (y los médicos y psicólogos) supieran más acerca de todas las estrategias no farmacológicas que existen, habría menos necesidad de etiquetar a los niños y medicarlos (también hablo acerca de los peligros potenciales de estos medicamentos en el libro).
Para saber más sobre este libro o mis otros quince libros, puedes visitar mi sitio web: www.institute4learning.com. El sitio incluye artículos que he escrito, videoclips, una lista de las conferencias y talleres que doy a grupos educativos y de padres, y un blog donde publico material relacionado con el aprendizaje y el desarrollo humano a todos los niveles de edad. Espero que visiten mi sitio web y aprendan más sobre mi trabajo! Puede ponerse en contacto conmigo en: thomas@thomasarmstrong.com.
Traducción realizada con el traductor www.DeepL.com/Translator
