En el 2010 estaba participando en una escuela de consejería cristiana, y al final del primer año, tuvimos que elegir un tema sobre el cual escribir un trabajo.

Tenía claro cuál sería mi tema: «Familia». Más precisamente, elegí el tema «Pedagogía venenosa», una realidad que estaba descubriendo a través de la literatura que teníamos que leer para esa escuela.

Leyendo este texto hace un par de días, decidí transformarlo en dos artículos. Por supuesto que hice algunos cambios para que fuera adecuado para el uso del público en general.

Y en la página 129:

«Las reglas manifiestas que crean disfuncionalidad son las reglas de la pedagogía venenosa. Los padres son disfuncionales como resultado de estas reglas erróneas, que llevan dentro de su propia psique».

 El libro describe a un nivel profundo esta forma de vivir en familia, de ser criado.

Me di cuenta de que, aunque me vi afectado por las emociones y consecuencias causadas por este tratamiento descrito en el libro, no experimenté la mayoría de las cosas descritas en él (abuso físico, abuso sexual, malicia intencional).

Entonces me di cuenta de que el sistema familiar no termina con cada generación, sino que, como Bradshaw lo describe:

 «Sin cuestionarlas y actualizarlas críticamente (Las reglas erróneas), las transmiten a sus hijos. Así, los padres se convierten en portadores involuntarios de un virus».  (p.29)

En mi caso, transmitieron principalmente las emociones que experimentaron durante su infancia, su vergüenza, culpa, miedo, visión del mundo, de Dios y transmitieron su identidad «débil». Su sentido de «inutilidad», la denigración que ellos mismos recibieron

Pedagogía venenosa – una descripción

 

En mi investigación sobre el tema, he podido ver que la pedagogía venenosa es exactamente como Bradshow la llama:

Un virus transmitido involuntariamente. (p.129).

Es altamente contagiosa e infecta a familias enteras, a generaciones enteras. Infecta a la gente con las mejores intenciones, los más altos valores morales, a los padres cristianos, e incluso a aquellos que crecieron en un ambiente así y que han jurado nunca hacer esto con sus propios hijos.

Me ha quedado claro que la pedagogía venenosa se basa en gran medida en una imagen falsa de quién es un niño – y esta imagen se reproducirá más tarde en nosotros mismos, cómo tratamos a nosotros mismos (niño interior) y de la misma manera, cómo tratamos a nuestros propios hijos.

 

Pedagogía venenosa en el tiempo

 

Tres señoras de alrededor de 50 años (hoy día tienen alrededor de 60anos) vinieron a mí durante el fin de semana, diciéndome como mi actitud como madre los conmovió profundamente. Me dijeron que fueron criados de manera muy diferente.

Desencadenado por esta experiencia, hablé con varias personas de esta edad.

Me di cuenta de que todos tenían historias similares.

Nada muy serio en su opinión: 

«Así se hacía en tiempos pasados»…

y sin embargo una imagen de la crianza del niño descrita en el libro «La Familia» como pedagogía venenosa:

• El adulto (no importa si son los padres, el maestro, el ministro de la iglesia o un amigo campesino del lado) siempre tiene la razón y tiene todos los derechos.
• El individuo no existía en sí mismo, sino sólo en función de la familia (también descrito en el libro de Bradshaw, p. 220).
• Todas las personas de cincuenta y tantos años con las que hablé, pudieron identificar su pasado con esta afirmación:

«En lugar de aprender de nuestros hijos, la pedagogía venenosa nos exhorta a moldearlos y entrenarlos como animales. Nos exhorta a aplastar su vitalidad, espontaneidad y expresión emocional». P.210

El castigo corporal era frecuente (y la pedagogía venenosa lo fomenta) porque sería una buena manera de enseñar a los niños a respetar y obedecer a sus padres, (p195).
Una de las mujeres con las que hablé también fue víctima de agresiones sexuales en nombre de la «educación», como dice Bradshaw. (p.175) La pedagogía venenosa juega un papel predominante en la tragedia del incesto y de las ofensas sexuales en general…. ya que los niños deben obedecer a sus padres y honrarlos a toda costo, implícitamente; estos últimos tienen derechos sobre los cuerpos de sus hijos.

• Los responsables de la educación han utilizado la vergüenza como guardián para actuar, lo que les ha enseñado a avergonzarse de sí mismos. P.220
• Gritar, insultar, etiquetar, criticar, juzgar, ridiculizar, humillar, comparar y despreciar son fuentes de vergüenza (p.219) y son agresiones psicológicas.

En su libro «Por tu propio bien«, Alice Miller, inventora de la expresión «pedagogía venenosa», incluye los siguientes puntos en las páginas 59-60:

• Un sentimiento de deber produce amor.
• El odio se puede eliminar prohibiéndolo.
• Los padres merecen respeto simplemente porque son padres.
• Los niños no merecen respeto simplemente porque son niños.
• La obediencia hace fuerte a un niño.
• Un alto grado de autoestima es perjudicial.
• Un bajo grado de autoestima hace que una persona sea altruista.
• La sensibilidad (adulación) es dañina.
• Responder a las necesidades de un niño está mal.
• La seriedad y la rigidez son una buena preparación para la vida.
• Una pretensión de gratitud es mejor que una ingratitud honesta.
• La forma en la que te comportas es más importante que la forma en la que realmente lo eres.
• Ni los padres ni Dios sobrevivirían siendo ofendidos.
• El cuerpo es algo sucio y asqueroso.
• Los sentimientos fuertes son dañinos.
• Los padres son criaturas libres de impulsos y de culpa.
• Los padres siempre tienen razón.

 

La pedagogía venenosa hoy en día 

Se entusiasmaron con un libro sobre la crianza de niños que está muy difundido en la parte germánica de Suiza. «Schlaf gut mein kleiner Schatz» – la versión alemana de «Babywise» del conocido autor Garry Ezzo. El ministerio de los Ezzos comenzó en la década de 1980.  Conozco a muchas familias en el mundo de habla inglesa y alemana que crían a sus hijos con sus enseñanzas. Yo compré ese libro. Lo estudié. Incluso pedí material de los Estados Unidos. Hice una averiguación al respecto, leyendo muchas críticas en Amazon – tanto las de una estrella como las de cinco estrellas (todo eso en 2010, cuando escribí este ensayo).

Para tranquilizar a aquellos de ustedes que están aprobando sus libros, incluiré aquí mismo, al principio de mi conclusión: Conozco varios padres que están haciendo un gran trabajo como padres mientras aman ese libro. Hoy creo que todo se reduce a este «virus de la pedagogía venenosa». Si estás infectado por ello, aplicarás cualquier enseñanza con esta mentalidad de pedagogía venenosa. Y la enseñanza de Ezzo y su visión de un niño no le ayudará a deshacerse de él. Al contrario, te ayuda a hacerlo con más firmeza.

Sin embargo, si ésa no es tu historia y no puedes identificarte con los puntos mencionados anteriormente, entonces podrás tomar todo con un grano de sal y aplicar las cosas que funcionan para tu familia y tu hijo.

Habiendo dejado esto claro, volviendo a mi ejemplo:

Consciente de cómo esta pedagogía venenosa ha herido mi vida, fui muy sensible al mensaje de este autor. Encontré muchas de sus declaraciones sobre la crianza de los niños, su comprensión del desarrollo infantil y la forma en la que asume que su camino es el único camino correcto, muy perturbador.

Déjame explicar por qué digo eso:

Enseña, por ejemplo, que:

• «Tu tarea es controlar al niño para que puedas entrenarlo efectivamente.» (GKGW)
• «En todo caso, el contacto afectivo continuo entre madre e hijo produce una dependencia anormal entre madre e hijo.» (NEPrep)
• «Debido a que el deseo de una gratificación continua e inmediata comienza al nacer, la necesidad de cultivar el auto control en su hijo también comienza en ese momento». (NE GKGW)
• «Las bases de la formación moral se establecen desde muy temprano en la vida y la piedra angular es la disciplina. Poner a su bebé en una rutina para que duerma toda la noche sin despertarse son los resultados de la disciplina básica».  (Prep for the Toddler Years, p. 84)
• «Cuando su bebé se despierte[en medio de la noche] no se apresure a acercarse. Cualquier llanto será temporal, durará de 5 a 45 minutos». (Hablando de bebés de 8 semanas o más)
• Los padres deben tener cuidado de no convertirse en esclavos de su hijo recién nacido.
• Responder a cada llanto del recién nacido lo hará narcisista e incapaz de tener relaciones saludable más adelante (porque creerán que todo el mundo gira en torno a ellos).
• Mima a tu bebé (e incluso a tu recién nacido) para que lo levante con cada llanto. Tienes que aprender a dejar que el bebé llore, especialmente si no es un momento adecuado para llorar (es decir, si el niño acaba de comer, los pañales están limpios y el bebé no tiene dolor físico).

Estas están solo algunas de sus ideas.

Bradshaw, por otro lado, explica (p. 214) que

«Las necesidades más tempranas de un niño son que una persona cálida y cariñosa esté allí para reflejarlos, hacer eco de ellos y afirmarlos. Esto significa que los 15 primeros meses de vida (llamada la etapa simbiótica), un niño necesita una cara con ojos de aceptación para reflejarse a sí mismo.  Lo que sea que sean los ojos de la persona madre se convierte en el núcleo y la base de la identidad del niño.

También señala que

«Alice Miller ha argumentado que las sensaciones internas del bebé provienen del núcleo del ser del niño. Las primeras sensaciones provienen de los sentimientos de la madre hacía el niño. Como el niño no es verbal, todo depende de los sentimientos. Estos sentimientos tempranos sobre el yo son el núcleo del cual se formará la autoestima del niño. Esta necesidad más temprana se llama la necesidad narcisista saludable.  P.215

La semana próxima, exploraré un poco más el tema.

Veremos que

• No podemos dar lo que no hemos recibido,
• Transmitimos la imagen que hemos formado desde nuestra infancia a nuestros propios hijos (y a nuestro niño interior, por supuesto).
• Nuestras emociones de vergüenza, inutilidad, culpa, etc. se transmiten a nuestros propios hijos, sin que nosotros digamos nada, incluso a menudo sin darnos cuenta.
• La imagen (presente o ausente) de nuestra propia figura de autoridad (padre) refleja la imagen que tenemos de Dios. Cuáles son nuestras creencias acerca de Él. Lo que creemos que Él piensa de nosotros, la manera en la que creemos que Él se preocupa por nosotros (o no se preocupa por nosotros).

Sin embargo, también compartiré con ustedes cómo pueden liberarse de un pasado de Pedagogía venenosa y entrar en la libertad de experimentar una realidad diferente para ustedes y sus hijos.