Los niños y la tecnología: ¿deberíamos siquiera intentar detenerla? 3.parte

por | Abr 8, 2019 | Educación, Vida de Familia | 0 Comentarios

Como hemos visto en los dos últimos artículos, el tema “la tecnología y los niños” va más allá de la competencia. Se trata de madurez.

En el primer artículo, examinamos más de cerca lo que realmente significa la palabra “madurez mediática.”. El segundo artículo mostró cómo podemos apoyar a nuestros hijos en su camino hacia la madurez.

En este artículo veremos cómo podría ser una vida cotidiana práctica bajo estas ideas.

 

La oradora Angela Indermaur nos llevó a la vida diaria con niños adolescentes. Ella nos dio una idea de la forma en la que pueden tratar con éxito el tema de los medios de comunicación.

 Después de haber recibido mucha información interesante y explicaciones sobre los medios de comunicación y los niños en la primera y segunda parte de la conferencia, estábamos ansiosos para escuchar cómo podrían ser estas situaciones cotidianas.

Angela describió sus primeras experiencias con el tema con mucho humor. Cuando su hija mayor recibió su primer teléfono móvil a la edad de 12 años y cómo ella, como madre, se enfrentó a las realidades de la (im)madurez del niño. 

Ella lo describe:

“Se intercambiaron números de móvil, se descargaron juegos, Whatsapp se calentó, se vieron películas. 

fuimos muy ingenuos cuando pusimos un teléfono móvil en manos de nuestra hija de 12 años.  Pensamos que necesitaría uno en el verano cuando vaya a la escuela en la ciudad, y queríamos sorprenderla con él.

Todavía no sabíamos que el uso razonable de un teléfono móvil tenía algo que ver con la madurez, ni tampoco sabíamos que la madurez mediática no se lograba a través de la práctica y el uso de los medios de comunicación, sino más bien a través de una amplia experiencia práctica, es decir, de la experiencia en el mundo real. Estas son las dos cosas que realmente importan: la madurez personal y la madurez mediática”.

Después de esta primera experiencia, aprendieron y pudieron aplicar su experiencia y comprensión a sus otros dos hijos. 
Durante la conferencia, nos explicó cómo tratan este tema hoy en día. 

“Nuestro segundo hijo se sintió amargamente decepcionado cuando se enteró de que no le daríamos un teléfono móvil cuando tenía 12 años. Pero entendió nuestra explicación de que no queríamos cometer el mismo error de nuevo en nombre de la “justicia”.
Como compromiso, unos meses después tarde tuvimos un terrario con serpiente en la casa, algo que este niño también había deseado mucho”.

Cómo podría ser la vida familiar cotidiana:

 Es importante definir las condiciones marco (lo antes posible).

Angela nos explicó cómo se puede lograr esto con un contrato de telefonía móvil incluso antes de que el primer teléfono móvil esté aquí. Se podrían definir los siguientes puntos: 

  • Teléfonos móviles, tabletas y PCs viven en el living.

  • Por la noche, la LAN inalámbrica se apaga después de una cierta hora.

  • No se subirá ninguna foto tuya, ni siquiera como foto de perfil, hasta los 18 años de edad.

  • Los padres tienen acceso al teléfono móvil. El código se nota en la agenda de los padres – después de todo, ellos firmaron el contrato del teléfono móvil y su identificación era necesaria.

  • Por la misma razón, las aplicaciones sólo se pueden descargar con el permiso de los padres.

  • Los teléfonos móviles también necesitan vacaciones – no se lleva ningún teléfono móvil durante las vacaciones o paseos.

  • Para fotografiar también hay cámaras fotográficas, para escuchar música en Ipods u otros dispositivos digitales para este propósito).

  • Menores de 16 años sólo hay suscripciones prepagadas, menores de 18 años no hay tarifa plana.

  • Las comidas son horas sin uso de teléfonos móviles.

 

Estos puntos pueden ser ajustados individualmente de acuerdo con sus necesidades y preferencias. En Internet se pueden encontrar varios contratos de telefonía móvil que dan buenas ideas para un uso adaptado. Aquí  y aquí encontrará algunos ejemplos de este tipo de contrato.

 “Pero, ¿y si el niño necesita un teléfono móvil en el colegio? Cada vez más clases tienen WhatsApp para comunicarse entre estudiantes y profesores.¿O qué pasa si los niños quieren estar en contacto con sus nuevos amigos a través de Whatsapp después de los campamentos de verano?

¿Qué sucede si un niño se convierte en un exiliado porque pierde información importante o porque “no pertenece”?

¡Estas son preguntas importantes que ciertamente no dejarán indiferentes a padres e hijos!

 Angela Indermaur sugirió la solución de instalar Whatsapp en una tableta (ubicada en la sala de estar). De este modo, el niño no se pierde ningún mensaje importante y no necesita su propio teléfono móvil con acceso a Internet.

 

“Diferentes caminos conducen a la meta. A veces, hay que encontrar un camino individual”,

subraya Angela Indermaur.

 

 El libro “Heute mal Bildschirmfrei” (Sin pantalla para cambiar) aborda la cuestión de si un niño es marginado y acosado si no se le permite usar su teléfono móvil las 24 horas del día, o incluso más: Si es que no tiene ninguno.

 

“Para los niños más pequeños, el resultado de la encuesta es un claro no. En el caso de los niños mayores, es importante responder con sensibilidad a las situaciones individuales. Pero: Cualquiera que compre un teléfono móvil por su hijo por temor a la exclusión lo deja caer de la lluvia en la sartén.. (p.232)

 

Porque un niño que ha sido excluido y acosado no pertenecerá y será popular de repente sólo porque ahora tiene un teléfono móvil. La posibilidad de lo que un niño que ha sido objeto de intimidación y hostigamiento en la realidad sea posteriormente hostigado y marginado en el ciberespacio es muy alto.

 

Un estudio español sobre los factores de riesgo y protección en el ciberacoso examinó esto y llegó a la siguiente conclusión:

La primera causa es que un niño ya ha sido víctima de la intimidación en la escuela (¡en el mundo real!).

Luego, seguirán causas que están vinculadas al mundo virtual. En segundo lugar está el uso de los servicios de mensajería y en tercer lugar el comportamiento arriesgado en Internet. (…) En este contexto, los científicos españoles identifican un factor importante de protección: una autoestima estable.

 

Günter Steppich, representante para la protección de los medios de comunicación juveniles en Hesse, dice además:

 

“Los niños siempre dicen a sus padres: “¡Todo el mundo lo tiene! (…) Los adultos argumentan repetidamente que los niños serían molestados sin teléfono móvil. Una completa tontería. El mobbing tiene causas completamente diferentes a las de los símbolos de estatus (,,….) Más bien puedo prevenirlo haciendo que mi hijo sea fuerte y dejando claro que no se respeta el hecho de correr siempre detrás de la manada” (p.234).

Así que volvemos al tema: La competencia mediática no es lo que dará a nuestros hijos un futuro prometedor.

Se trata de mucho más que eso.

Sólo una madurez generada “offline” puede preparar a un niño para el mundo de los medios de comunicación.

Ni el control de hierro ni la promoción ilimitada de nuestros hijos en el campo de los medios de comunicación podrán reemplazar nunca el vínculo que construimos con nuestros hijos.

 

 

Madurez + vinculo fuerte = preparación para los medios de comunicación

0 comentarios

Deja un comentario

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

Pin It on Pinterest

Share This

Share This

Share this post with your friends!

A %d blogueros les gusta esto: